修身初, 應試者 全員 本會 시험 合格
天安修身初等學校에서 65명 應試者 全員이 本會 제47회 시험에 合格해 화제다. 수신초등학교의 高鐘煥 교장과 趙南湞 교감, 徐知仁 담당교사를 인터뷰했다. 인터뷰 전문은 아래와 같다.
-高鐘煥교장-
本誌편집기자(이하 記者) : 응시생 65명의 합격을 진심으로 축하합니다. 수신초등학교의 소개 부탁드립니다.
修身初高鐘煥校長(이하 高鐘煥) : 저희 수신초등학교는 1928년 開校하여 현재 68회 卒業生(6천여 명)을 배출한 역사 깊은 학교입니다. 현재 초등학교 6학급 80명의 학생과 유치원 15명의 원아가열심히 학교생활을 하고 있는 農漁村據點學校입니다.
記者: 전교생이 漢字工夫에 굉장히 열심입니다.
高鐘煥: 漢字敎育은 학교 특색 사업으로 역점을 두고 있는 교육입니다. 한자를 가르치는 것은 학생들에게 우리말을 제대로 가르치는 것이고, 나아가 국어뿐만 아니라 타 과목의 基本素養을 쌓아주는 것입니다.또 韓國語文會시험에 좋은 성과를 거두면서 학생들이挑戰과 自信感을 경험할 수 있었습니다. 앞으로도 한자교육에 더 노력하고자 합니다.
記者: 앞으로 수신초등학교의 한자 교육 계획에 대해 말씀 듣고 싶습니다.
高鐘煥: 지금까지 해 왔던 것처럼 평소 꾸준히 해나갈 예정이며, 8월에 시행하는 韓國語文會漢字試驗에도 應試할 계획입니다.
-趙南湞교감-
記者: 사교육도 없는 시골학교에서 전원 합격은 훌륭한 成果입니다.
修身初 趙南湞 校監(이하 趙南湞) : 감사합니다. 세부적으로는 유치원생까지 합해 65명이 응시를 했고, 준6급에8명, 7급에 24명, 8급에 33명이 모두 합격했습니다. 저희 수신초등학교 전교생이 84명인데, 비율로 따지면 정말 대단한 성과입니다.
記者: 학교 특색 사업으로 한자를 선택하신 이유를 듣고 싶습니다.
趙南湞: 우리나라의 어휘 중 한자가 70% 이상을 차지합니다. 학생들의 語彙力·讀解力 伸長을 위해서, 또한 능동적인 학습태도·문제해결 능력 향상을 위해서 漢字를 특색사업으로 가르치고 있습니다.
記者: 訓·音교재를선생님께서만드셨다고들었습니다.
趙南湞: 각 급수의 배정한자를 책받침에다 한 면은 훈·음까지 다 달고, 다른 면은 漢字만 적어 정리를 했습니다. 그리고 코팅을 해서, 전교생에게 틈틈이 보고외울 수 있게 다 나눠줬습니다. 그 이외에는 각급 담임선생님의 재량에 맡겼고, 학생들과 선생님들이 잘 해줘서 좋은 성과를 거둔 것이지요.
記者: 韓國語文會시험을 선택한 이유가 있으신가요?
趙南湞: 시험 기출문제를 살피는데, 다른 기관의 시험은 한자를 직접 쓰는 문제가 거의 없었고 韓國語文會시험에서만 한자를 제대로 공부해야 맞출 수 있는 문제들이 있었습니다. 공부하는 거 제대로 공부해서, 어디서든 당당하게 韓國語文會시험에 합격했다는 말을 할 수 있도록 韓國語文會시험을 선택했지요. 그리고 시골학교라 시험을 보러 멀리까지 나갈 수 없는데, 韓國語文會에서 저희 학교를 특별 고사장으로 정해주셔서 아주 수월하게 시험을 치러낼 수가 있었어요.
記者: 학생과 학부모님들의 반응은 어떤가요?
趙南湞: 학부모님들은 아주 만족해하고 있으며, 학교에 고맙다는 인사를 많이 하세요. 그리고 韓國語文會시험 합격이라는 成果物이 있으니 더욱 기쁘실 겁니다. 우리 학생들은 이전보다 학습에 매우 적극적인 태도를 갖게 되었습니다. 수업시간에 혹시 배운 한자가 나오면 좋아하고, 새로운 단어는 類推하면서 놀라운應用力을 보여줍니다.
-徐知仁 담당교사-
記者: 한자교육시간 확보와 방법은 어떻게 하셨나요?
修身初 徐知仁 敎師(이하 徐知仁) : 재량활동 시간에 집중해서 가르쳤어요. 그리고 아침자습 시간이나 점심시간을 활용했어요. 한자교재는 훈·음을 교감선생님께서 제작·배포해 주신 자료를 활용하고, 한국어문회 기출 문제를 중심으로 시험 대비를 했어요. 그 이외에는 각 학급별로 진행 방법이 다른데, 저는 카드 맞추기 게임, 수업시간에 나오는 한자 어휘를 최대한 활용하는 방식, 알림장을 한자로 써주기 등으로 재미와 효율적인 학습을 추구했어요.
記者: 성과의 비결은 무엇입니까?
徐知仁: 평소 한자를 꾸준히 공부해 왔고, 시험보기2주 전에는 아침자습시간에 30분 정도 매일 간단한 시험을 봤어요. 그 과정에서 본인이 도전할 수 있는 급수를 조정하고, 한자도 반복해 공부할 수 있었어요. 그리고 학급 담임선생님들이 일주일에 두 번 정도, 어문회기출 문제로 시험을 봤어요.
記者: 학생들의 學業能力변화가 궁금합니다.
徐知仁: 한자를 배우면서 어려운 단어가 나오면 그전에는 그냥 넘어갔는데, 이제는 뜻을 추리하려고 노력하고 뜻을 맞추려고 서로 경쟁하듯 발표해요. 학생들에게 積極的이고 能動的인 학습 태도는 무엇보다 중요한 자산인데, 한자 공부를 통해 그런 모습을 많이 갖추게 되었어요. 또 시험에 합격하면서 아이들이 더 높은 급수에 도전하겠다고 해서 정말 대견했어요.
記者: 보람을 느끼셨을 때는요?
徐知仁: 사실 떨어지면 아이들에게 상처가 될 텐데 어쩌나 하는 걱정이 있었어요. 그런데 막상 모든 아이들이 합격하는 것을 보고, 아이들의 潛在力은 실로 無窮無盡하다는 것을 새삼 깨달았어요. 잠재력을 재발견했으니, 개인적으로 학생들에게 욕심을 더 내서 48회 시험에서도 좋은 결과를 얻고 싶습니다. |
수신초1
