| 논문초록 |
사시완 낙콩 ·한재민, 2022, 한국어교육을 위한 한·태 신체언어 대조 연구, 어문연<br>
구, 196 : 383~410 본 연구의 목적은 한국과 태국의 신체언어를 대조 분석을 함<br>
으로써 태국인 학습자를 위한 교육적 시사점을 도출하는 것이다. 분석 결과, 양국<br>
의 신체언어가 동작과 의미가 일치하는 것이 113개였고 나머지 37개는 태국의 신<br>
체언어와 동작 혹은 의미가 일치하지 않거나 한국에만 존재하는 고유의 신체언어<br>
로 나타났다. 본 연구에서는 양국 신체언어의 차이점에 중점을 두고 교육적 함의를<br>
제시하였다. 먼저 양국의 신체언어가 동행위 부분동의(同行爲 部分同意), 동행위<br>
이의(同行爲 異意)인 경우에는 오해의 소지가 있는 항목들을 우선적으로 교육해야<br>
한다. 그리고 이행위 동의(異行爲 同意)인 경우에는 의미 추측이 어려운 항목들을<br>
선정하여 가르쳐야 한다. 또한, 이행위 이의(異行爲 異意)인 경우에 명시적인 학습<br>
이 필요하며 문화 교육과도 연계가 가능하다. 마지막으로, 태국 중등학교 교재 분<br>
석을 통해 교재 구성에서 태국인 학습자의 지식 부족으로 문제가 발생할 수 있는<br>
항목들을 고려할 것과 삽화뿐만 아니라 문화나 읽기 등 다양한 영역에서 신체언어<br>
를 다룰 것을 제안하였다. 본 연구는 그동안 양국의 신체언어를 대조 분석한 연구<br>
가 없었던 상황에서 이를 본격적으로 다루었다는 점에 의의가 있다. |
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